Kindergarten évaluation d’entrée …

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Ministère de l’Éducation octroie plus de 15,1 millions de dollars en subventions d’évaluation améliorés États-Unis pour développer ou améliorer les évaluations d’entrée de la maternelle

Ministère de l’Éducation octroie plus de 15,1 millions de dollars en subventions d’évaluation améliorés États-Unis pour développer ou améliorer les évaluations d’entrée de la maternelle

Le ministère de l’Éducation des Etats-Unis a accordé plus de 15,1 millions $ en subventions d’évaluation améliorés (__gVirt_NP_NNS_NNPS<__ GCE) à trois organismes du Nord de l'éducation État de la Caroline, du Maryland et du Texas à développer ou améliorer leurs évaluations d'entrée de la maternelle.

"Un enfant qui est prêt pour la maternelle a un bon départ vers le succès à l’école et dans la vie," Secrétaire à l’éducation Arne Duncan États-Unis a dit. "Les évaluations de grande qualité que ces Etats développeront donneront les éducateurs et les parents un outil supplémentaire pour comprendre le développement cognitif et non cognitif de l’enfant."

Alors que dans l’Arizona, plus tard aujourd’hui, le secrétaire Duncan mettra en évidence que l’État fait partie d’un consortium d’États qui reçoivent des subventions au nom de la demande de Caroline du Nord. Les fonds du consortium seront utilisés pour améliorer la partie maternelle d’un système d’évaluation formative K-3. Secrétaire Duncan mettra l’accent sur les subventions à la mairie d’élargir l’accès aux programmes d’apprentissage précoce. un événement qui fait partie du Département de "Fort Démarrer, Bright Future" back-to-school tour en bus.

La principale mesure du succès de l’école en vertu de la Loi sur l’enseignement primaire et secondaire est la compétence sur les évaluations de l’Etat. Les EAG peuvent être utilisés pour améliorer la qualité, la validité et la fiabilité des évaluations académiques de l’Etat; mesurer le rendement scolaire des élèves en utilisant de multiples mesures; les progrès des élèves de graphique au fil du temps; et évaluer le rendement scolaire des élèves grâce à l’élaboration d’instruments d’évaluation universitaires complets.

Le prix de la Caroline du Nord représente plus de 6,1 millions $. En plus de l’Arizona, les autres Etats membres du consortium comprennent le Delaware, l’Iowa, le Maine, le Dakota du Nord, Oregon, Rhode Island, Washington DC et en Caroline du Sud comme un Etat collaborateur. La subvention sera utilisée pour améliorer un système d’évaluation K-3, aider à améliorer les résultats des élèves et de promouvoir l’apprentissage précoce.

La subvention du Maryland, au montant de 4,9 millions $, fait partie d’un consortium de 7 État, y compris le Connecticut, Indiana, Massachusetts, Michigan, le Nevada et l’Ohio. La subvention sera utilisée pour améliorer un système d’évaluation multi-états, state-of-the-art composé d’un KEA et des évaluations formatives alignés.

Le prix de Texas totalisant 3,9 millions $ servira à financer une proposition visant à mettre en œuvre le système d’évaluation de l’entrée (TX-KEA) qui améliore la qualité et la variété des instruments et des systèmes d’évaluation utilisés par les districts scolaires de l’État, qui servent plus de 5 millions d’élèves-y compris jusqu’à Texas Kindergarten 400.000 élèves de maternelle entrants.

Le programme EAG est administré par le Bureau de l’enseignement primaire et secondaire. Pour plus d’informations sur le programme et ces nouvelles récompenses, visitez http://www.ed.gov/programs/eag.

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